Forskningsprojekt om stödåtgärder för kvinnors företagande i internationell belysning
Projektet är finansierat av Vinnova och ingår i regeringens forskningssatsning om 30 miljoner kronor för att öka kunskapen om kvinnors företagande och dess villkor. Encells delprojekt handlar om att jämföra tre olika länder avseende hur man ser på kvinnors företagande och hur man arbetar för att stödja det, exempelvis i form av utbildning. Projektet löper under perioden 2009 till mars 2011 och projektansvarig är Helene Ahl.
Läs sammanfattning av projektet.
OBSERVAL - Europeiskt Observatorium för validering av icke-formellt och informellt lärande
Observal är ett europeiskt projekt, som löper under perioden 2008 till 2010 och är finansierat av Leonardo da Vinci-programmet. Ledare för projektet är EUCEN (European University Continuing Education Network). 24 länder inom Europeiska Unionen deltar i projektet, där team har upprättats i varje deltagarland representerat av olika sektorer för utbildning och arbetsmarknad, såsom högskola, yrkesutbildning, folkbildning samt annan vuxenutbildning. Projektets huvudsakliga målsättning är att skapa en databas för validering av icke-formellt och informellt lärande i europeiska länder. Läs Sammanfattning av OBSERVAL
Vi som arbetar med OBSERVAL inom Encell är:
Christina Chaib, Projektledare
Ingela Bergmo Prvulovic´, Forskningsassistent
Bridging the Gaps - Förbättringskunskap inom hälso- och sjukvården
Bridging the Gaps är ett forskningsprojekt finansierat av Vinnovas Vinnvård och drivs mellan Jönköpings landstings forsknings- och utvecklingsenheter Futurum och Qulturum, de fyra fackhögskolorna i Jönköping, Växjö och Linköpings universitet, Uppsala Clinical research Center samt Dartmouth Medical School. Projektets syfte är att stödja praktiken med interaktiv forskning för att förbättra de resultat som hälso- och sjukvården samt omsorgerna åstadkommer, till nytta för befolkningens hälsa. För att nå målet krävs ny kunskap och nya färdigheter men också djupare förståelse för de processer och system som genererar god vård och omsorg.
Läs mer om Bridging the Gaps på Jönköpings landstings forsknings- och utvecklingsenheters hemsida
Läs mer om Vinnvård, ett forskningsprogram i samverkan mellan Vinnova, Vårdalstiftelsen och Sveriges Kommuner och Landsting (SKL)
Joel Hedegaard, Doktorand i pedagogik, arbetar med forskningsprojektet
IANUS
IANUS är ett EU-projekt under Grundtvig I som löper från början av 2008 till och med 2009. Inom detta deltar 10 partners med olika kompetenser från olika länder i Europa. Alla fokuserar på de viktigaste nyckelkompetenserna som behövs för att lära sig sent i livet. Det är tre perspektiv som förenas i arbetet med detta. Intergenerational (generationsöverskridande), interkulturellt och ICT. En analys av de insamlade nyckelkompetenserna har gjorts av forskare Ann-Kristin Boström och nu fortsätter arbetet för gruppen att göra en handbok för lärande sent i livet samt en kurs för de som vill uppdatera sig i det som arbetats fram i IANUS projektet.
Läs mer om IANUS
Sammanfattning, Svensk version (pdf)
Lärväxt - Kompetensutvecklingssatsningar inom tre företag
Inom tre företag, två industriföretag och ett tjänsteföretag har kompetensutvecklingsarbete bedrivits enligt Encells koncept "Lärväxt". Kompetensutvecklingsarbetet ska ske på arbetsplatsen, i ett arbetslag som samlas kring en eller flera uppgifter tillsammans med en handledare, en mentor och med någon form av belöning för utfört arbete. Att lära av varandra i ett arbetslag innebär också en möjlighet för kunskapsöverföring mellan medarbetare.
Läs sammanfattning av Lärväxt.
Rune Petersson, Forskningsassistent, arbetar med Lärväxt.
Samarbetsprojekt mellan Encell och Dalarnas forskningsråd kring kompetensutvecklingsfrågor
Encell och Dalarnas forskningsråd har inlett ett samarbete kring kompetensutvecklingsfrågor med fokus på fem intresseområden: Kompetensutvecklingsbegreppet, hur en organisation tar hand om och förädlar nyvunnen kompetens hos medarbetarna, ledarskapet betydelse, motivation samt mentor/handledarskap.
Läs mer om Samarbetet kring kompetensutvecklingsfrågor
Rune Petersson, Forskningsassistent, arbetar med samarbetsprojektet.
Doktorandprojekt
Annelie Andersén, doktorand i pedagogik, behandlar i sin avhandling övergången mellan folkhögskola och högskola, med fokus på folkhögskolans deltagare och deras representationer av högskola och universitet.
Christian Eidevald, doktorand i pedagogik, behandlar i sin avhandling vad förskolans personal gör, som uttrycker kön, med feministisk poststrukturalism som teoretisk utgångspunkt för tolkning och analys.
Ingrid Granbom, doktorand i pedagogik, behandlar i sin avhandling hur den svenska förskolan framställs som social praktik av verksamma pedagoger. Syftet med avhandlingen är att studera hur förskolan som företeelse, dess innehåll och uppdrag förstås och förhandlas bland verksamma pedagoger. Med stöd av social representationsteori avser Ingrid Granbom att studera hur pedagogerna utvecklar och formar en gemensam kunskapsgrund.
Joel Hedegaard, doktorand i pedagogik, inriktar sig på att undersöka det livslånga lärandet på arbetsplatsen i förhållande till genus. Forskningsfrågan är "Hur produceras/reproduceras genus i mikrosystem och hur påverkar den vården?" Joels forskningsprojekt ryms inom det större forskningsprojektet Bridging the Gaps (se ovan).
Ann Ludvigsson, doktorand i pedagogik, forskar i sitt avhandlingsarbete om ledarskapet i skolan, där hon undersöker ledarskapets gestaltning i skolledares och lärares samspel i vardagsarbetet. Ledarskap ses som ett socialt fenomen som gestaltas i det skolkontext där ledaren är verksam.
Ann Öhman, doktorand i pedagogik, följer i sin forskning tre utvecklingsprojekt finansierade av KK-stiftelsen. Utvecklingsprojekten, som pågår under sex år, är en del av en större satsning för att föra in IT i lärarutbildningen. Totalt omfattar de tre utvecklingsprojekten åtta lärarutbildningar på olika universitet och högskolor. Ann studerar hur man på ett lärosäte kan organisera för ett hållbart utvecklingsarbete, hur projektens resultat kan leda till långsiktiga effekter. Forskningen har en interaktiv forskningsansats.