Learning to be a Person in Society
Ny bok av Peter Jarvis kommer snart! Läs mer i bifogad pdf.fil.
Att lära nära
Stöd till kommuner för verksamhetsnära kompetensutveckling inom omsorg och vård av äldre.
Betänkande från Kompetensstegen (S 2004:10). SOU 2007:88
Vuxenantologin. En grundbok om vuxnas lärande. (länk till bokhandel)
Antologin om vuxnas lärande, där Lena Borgström och Petros Gougoulakis står som redaktörer, består av fyra delar: Första delen är en allmän introduktion till det vuxenpedagogiska kunskapsområdet och ger en översikt av aktuell vuxenpedagogisk forskning i Sverige. Den andra delen presenterar olika miljöer inom det vuxenpedagogiska fäljtet och belyser dessa ur ett historiskt, ett nutida och ett framtidsperspektiv. Den tredje delen fokuserar på den lärande vuxne, och den avslutande delen innehåller intervjuer med tre vuxenpedagogiska förgrundsgestalter, nämligen Torsten Husén, Inge Johansson och Gösta Västlund.Encells ledare Mohamed Chaib medverkar med ett kapitel med titeln "Mentorskapets betydelse för arbetsplatslärande - fallet IT i Skolan 1999-2002".
Bildningens förvandlingar
Bernt Gustavsson (red.), professor vid pedagogiska institutionen vid Örebro
universitet
Bildning förknippas både med en process och ett mål.
Betoningen kan ligga på processen, att man "bildas",
eller på målet, det resultat som ska uppnås.Både bildningstankens historia och dagens bildnings-
diskussion pendlar mellan betoning av den ena eller andra sidan. Ibland betonas processen, det fria sökandet, självbildningen. Andra gånger målet, tillägnelsen av ett bildningsstoff, ett kulturarv. Målet kan emellertid också uppfattas mindre substantiellt, inte som tillägnelsen av ett givet stoff, utan somutvecklingen av personlig myndighet eller autonomi. Individens väg till autonomi går emellertid alltid via inväxandet i en språklig och kulturell gemenskap och både den historiska och den aktuella bildningsdiskussionen handlar i hög grad om förhållandet mellan individ och gemenskap - och inte minst om vad som konstituerar en gemenskap. Är det den lokala kulturen, hembygden, religionen, nationen eller större gemenskaper, såsom "mänskligheten" i stort? Mot bakgrund av bildningstankens historia utforskar denna bok bildningens aktuella innebörder: Vad betyder bildning i masskulturens och informationssamhällets tid? Hur ska bildning tänkas i ett flerkulturellt samhälle och i en globaliserad värld? Vilket är förhållandet mellan form och innehåll, mellan bildning som reflektion och som tillägnelse av vissa kunskaper? Hur kan bildningsidén omsättas i pedagogisk praxis, vad betyder
den för skolans verksamhet och för den högre utbildningen?
Länk till bokhandel
Books in the Lifelong Learning series by Peter Jarvis from Routledge Education
Se beskrivning av Peter Jarvis böcker i pdf här.
Ladda ner beställningsblankett här.
Ny avhandling om vuxnas lärande
Den 25 maj disputerade Erik Jakobsson vid Linköpings universitet med avhandlingen "Mot en ny vuxenutbildningspolitik - regional utveckling som policy och praktik"där han diskuterar
utbildningspolitik och utbildningsplanering inom området vuxnas lärande. Avhandlingen beskriver och analyserar ett utvecklingsarbete i nätverksform i Örebro län, där kommunerna i länet har börjat samarbeta kring politiken förvuxnas lärande och börjat bygga en gemensam infrastruktur. Detta sker genomnätverket REKO - Regionalt Kompetensforum i Örebro län. Läs mer här.
Lic. Avhandling Ledares aktionslärande - Gunilla Ericsson
Lärande i arbetslivet problematiserar mötet mellan utbildning och vardagens yrkesliv. Gunilla Ericsson har
i den här studien försökt beskriva hur ett aktionslärande kan se ut när ledare i offentlig sektor utgår från nuläget i organisationen med vardagens frågor och omsätter det
i aktioner med syftet att lära mera i, av och för den egna verksamheten. Läs mer här.
Publikation från Karlstad University.
Paraplyprojektet-webbtidning mot diskriminering-för ett öppnare arbetsliv
Paraplyprojektet har som syfte att öka intresset och kunskapen om mångfald på arbetsplatsen samt skapa opinion mot all diskriminering. Genom kanaler som en webbtidning, böcker och seminarier vill man informera och påverka både beslutsfattare och media.
Katekes för ett lärande arbetsliv
Läs boken om tankeväckande mötesresa genom arbetsplatslärandets Sverige, arrangerad forskarnätverket Larena, Arbetsmiljöforum och NTG-lär.
Möjligheter till högre studier
-för studenter med psykiska och neuropsykiatriska funktionshinder (en guide)
År 2005 beviljades Sisus, i samarbete med Riksföreningen Autism och Riksförbundet Attention, så kallade Miltonpengar från Psykiatrisamordnaren. Syftet var att ta fram information – en guide – om vilka stöd som finns för människor med psykiska och neuropsykiatriska
funktionshinder som vill studera på universitet och högskola.
Guiden vänder sig främst till människor med psykiska och neuropsykiatriska funktionshinder men även till utbildningsanordnare och andra som kommer i kontakt med personer som vill studera.
Förhoppningen är att guiden ska bidra till att fler personer med psykiska och neuropsykiatriska funktionshinder kan bedriva, och fullfölja, högre studier.
Broschyren KY i korthet
KY-myndigheten har tagit fram en broschyr som heter "KY i korthet" och beskriver KY-utbildning i siffror. Läs och ladda ner KY i korthet (pdf)
(KY-myndigheten)
Re-theorising the recognition of prior learning
En ny bok om validering skriven av Per Andersson och Judy Harris.
The book provides a range of re-conceptualisations of the relational terrain between adult experience and learning on the one hand, and specialist or academic knowledge on the other.
Programförslag inom utbildningsområdet i EU (rapport i pdf-format)
Ett nytt programförslag för utbildningsområdet behandlas nu av EU:s ministerråd och parlament. Programmet beräknas börja gälla 2007. Förslaget skall baseras på fyra huvudmålgrupper: Comenius för skolan, Lenardo da Vinci för yrkesutbildning, Erasmus för högskolan samt Grundtvig för vuxenutbildning. Vidare finns det ett gemensamma programförslag för utveckling av policies, språk, IT och spridning av projektresultat. Programmet avses bli enklare och mer decentraliserat.
Iscensättande av identiteter i vuxenstudier
Liselott Assarsson och Katarina Sipos Zackrisson har i sin avhandling "Iscensättande av identiteter i vuxenstudier" undersökt hur identiteter skapas i vuxenutbildningen. Resultaten uppmanar till en debatt om delta eller uteslutas socialt inom utbildningen.
När lärcentra blir en motor i lokal och regional utveckling
(rapport i pdf-format)
Tidigare studier har påvisat lärcentras viktiga roll när det gäller att tillgängliggöra utbildning för nya målgrupper. Flera studier har också belyst lokala lärcentra ur individperspektiv. Genom dessa studier har vi fått kunskap om hur nya typer av mötesplatser utformas och hur viktig den mäklande funktionen är för att möta behoven hos olika målgrupper. Denna studie vill synliggöra vilka faktorer som kan finnas bakom den tredje funktionen - motorfunktionen.Lärcentra i sex olika kommuner har gett oss sina bilder av hur motorfunktionen kan se ut i praktiken och en bättre förståelse av vilka faktorer som är viktiga när man vill stärka utbildningens koppling till den lokala arbetsmarknaden och tillväxtarbetet. Författare: Malin Ljungzell & Marie Davoust.
Lärande och tillväxt - men hur? (rapport i pdf-format)
- Lärandet är nyckelordet, men målet är tillväxt i samhället. Sambandet mellan lärande och tillväxt söks alltmer i hur arbetet utformas. Hur kan vi arbeta mer effektivt och fler timmar för att bidra till andra människors välfärd? Det kan vi göra genom att kunna mer när vi arbetar. Vi kan också göra det genom att arbeta i organisationer som tillvaratar vårt kunnande på ett bättre sätt. Det här sade Sture Öberg, generaldirektör vid ITPS, när han inledde en konferens på temat "Vad kan och måste göras för att öka lärandet i arbetslivet?". Den här rapporten består av referat från tolv föredrag hämtade från konferensen "Vad kan och måste göras för att öka lärandet i arbetslivet?". Redaktör: Mats Utbult.
Självvärdering – Vad har skolan att vinna? (Länk till förlaget)
Ger en skolas genomsnittliga betyg värdefull information om skolans förmåga
att ge alla elever möjlighet att lyckas eller finns det andra
värderingssystem som är utvecklande? Lärarförbundet vill med utgivningen av
boken Självvärdering – Vad har skolan att vinna? ge ett bidrag till den
pågående diskussionen om hur man ska värdera resultat i den svenska skolan. Författare: John MacBeath och Archie McGlynn.
Sänka lärtrösklar och krympa läravstånd (rapport i pdf-format).
Sänka lärtrösklar och krympa läravstånd är den första skriften i NTG-lärs skriftserie. Den handlar på olika vis om erfarenheter av samverkan mellan högskolor, arbetsliv och kommuner för att människor lättare ska kunna få tillgång till det lärande som de behöver – just där och när de behöver det. Det berättas om exempel från Region Västra Götaland (Ulla Ekström), Örebro län (Carina Åberg, Lennart Flodman, Anders Axelsson), svenska lärcentra (Marlen Ljusberg), högskolor som satsat på samverkan med arbetsliv och folkbildning i Finland (Terese Ahlström) och Australien (David Boud). Ett avslutande bidrag handlar om inre trösklar – i form av motivation (Helene Ahl).
Eftergymnasiala yrkesutbildningar - en kartläggning (länk till rapport i pdf-format)
Ur förordet: I syfte att analysera utbudet av eftergymnasial yrkesutbildning, i vilka utbildningsformer den erbjuds, hur olika utbildningar värderas vid vidare studier samt hur de kvalitetssäkras och hur de finansieras i dagsläget samt göra en probleminventering, förordnade chefen för Utbildningsdepartementet, statsrådet Thomas Östros, den 3 juni 2004 en arbetsgrupp (U2004/2404/DK).
Kunskapers värde - validering i teori och praktik (länk till bokhandel)
Författarna problematiserar validering i relation till olika teorier om kunskap och lärande samt till den kunskapsbedömning som är en central del av en validering.
Lärprocesser i högre utbildning (länk till bokhandel)
Lärprocesser i högre utbildning är en grundbok om vuxnas lärande. Boken beskriver vuxenpedagogisk forskning och teoribildning samt ger konkreta didaktiska exempel. Centrala delar i vuxenlärandet, som betydelsen av erfarenhet, motivation, kritiskt tänkande, lärmiljön och interaktiv kompetens behandlas särskilt. Författare: Agnieszka Bron, Lena Wilhelmson (red).
Utsikter och insikter - En antologi om flexibelt lärande i vuxenutbildningen
Publicerad av CFL.
Motivation och vuxnas lärande - En kunskapsöversikt och problematisering
Författad av Helene Ahl vid Encell, publicerad i Myndigheten för skolutvecklings rapportserie.
Riktlinjer för upprättande av lärcentra
CFL:s genomgång av kriterier för upprättande av lärcentra.
Mot minskad social snedrekrytering?
Lärcentrastudier och deras betydelse för arbete, försörjning och personlig utveckling. Rapport från Glesbygdsverket.
Lärande om hållbar utveckling
Temaskriften belyser lärande om hållbar utveckling. Perspektivet hållbar utveckling lyfts fram för att inspirera till utvecklingsarbete på förskolor, skolor och vuxenutbildningar. Temaskrift från Myndigheten för skolutveckling.
Vuxenutbildning - kunskapsläge och Skolverkets roll
Rapport från Skolverket.
Motivation and episodic memory performance
Motivation och dess påverkan på det episodiska minnet i lärprocessen. Författare: Leonard Ngaosuvan, Umeå universitet.
Kunskapslyftet Kunskapslyftet - ett lyft för den enskilde och för samhället.
Rapport från Myndigheten för skolutveckling.
Eu:s memorandum om livslångt lärande
Internationella arenor för utbildningsvetenskaper
Vetenskapsrådets kartläggning.
Kartläggning om lärcentra
Glesbygdsverkets uppdaterade rapport från 2003 om lärcentraverksamhet i Sverige. Författare: Marlene Ljusberg.
Livslångt lärande
Livslångt lärande är ett centralt begrepp i diskussionen om utbildning och lärande. Syftet med denna bok är att klargöra vad begreppet står för och ge det en fylligare innebörd. Författare: Per Erik Ellström, Bernt Gustavsson, Staffan Larsson (red.). Förlag: Studentlitteratur.
E-learning och arbetsplatslärande
Under decennier har det talats om vikten av kompetensutveckling och livslångt lärande. Förnyelsefonderna, Arbetslivsfonderna och EU:s olika program har inneburit miljardsatsningar på utbildning. Men trots all retorik och alla pengar har fortbildningen i företagen faktiskt minskat under senare år! Ojämlikheten i utnyttjandet har dessutom ökat!
Författarna diskuterar både orsaker till och lösningar på dessa problem. De granskar fenomenet e-learning och konstaterar att det är alltför individ- och teknikfixerat för att ensamt ge lösningar till grundläggande problem inom vuxenutbildningen.
I stället kan arbetsplatslärande - utbildning och kompetensutveckling knuten till arbetsplatsen - i kombination med e-learning, bli en möjlighet att praktiskt förverkliga visionerna om livslångt lärande. Men då krävs förändringar på alla nivåer i samhället. En rad exempel i boken visar hur en sådan utveckling kan komma igång. Författare: Lennart Svensson, Carina Åberg. Förlag: Bilda Förlag.