Allmänna forskningsseminarier

Forskningsseminarierna är öppna för samtliga forskare och lärare vid lärosätet. Ingen föranmälan behöver göras. Sidan uppdateras kontinuerligt.

Seminariernas ämnesanknytning, teorier och metodologier varierar, där det övergripande temat är lärande och kommunikation. Vid seminarierna gör den inbjudna gästen/gästerna i regel en introduktion under cirka 60 minuter. Under den återstående tiden ges utrymme åt seminariedeltagarnas frågor, kommentarer, kritik och synpunkter.

Vissa seminarier ägnas också åt avhandlingsseminarier (halvtids- eller slutseminarier) med HLK:s doktorander. Dessa sker under ledning av inbjuden diskutand.

Disputationerna är alltid offentliga - vilket innebär att allmänheten alltid är välkommen att närvara. Ingen föranmälan behövs.

Tid och plats: Seminarierna och disputationerna inträffar fredagar 13.15 - 15.00 i lokalen Ha208, HLK (om inget annat anges), enligt nedanstående schema med reservation för eventuella förändringar.

Varmt välkomna önskar:

Helene Ahl, Elsie Anderberg, Eva Björck-Åkesson, Tomas Kroksmark, Claes Nilholm, Tobias Olsson, Roland Persson & Ulla Runesson

 

______________________________________________________

 

Höstterminen 2010

 

27 augusti 

Slutseminarium i specialpedagogik

Gymnasieläraren som mentor - En etnografisk studie av fyra mentorer och deras ansvarselever

Doktorand Elisabeth Nordevall, HLK
Diskutand Professor Inga Wernersson, Göteborgs universitet
Läsgrupp: Professor Elsie Anderberg, HLK och professor Tomas Kroksmark, HLK 

Handledare: Professor Ann Ahlberg, Göteborgs universitet och professor Claes Nilholm, HLK

Avhandlingsarbetet handlar om en aspekt av lärarprofessionen, dvs uppdraget att vara mentor (klassföreståndare) och ha ett närmare ansvar för ett visst antal elevers ”skolliv”. Elever i behov av särskilt stöd utgör specifikt fokus. Syftet med avhandlingsarbetet har varit att kartlägga, beskriva och analysera mentorers språkliga och sociala handlingar om och med sina ansvarselever. Under ett års tid har fyra lärare representerande både kärn- och karaktärsämnen vid två yrkesförberedande program, deras fyra klasser samt ett urval av nio fallelever följts. Studien har styrts av följande frågeställningar: Hur konstituerar skolan lärarnas uppdrag som mentorer? Vilka erfarenheter har eleverna av lärares mentorskap? Hur genomför mentorerna sitt uppdrag? Vilken betydelse har mentorskapet för elevers lärande och delaktighet? Arbetet har utgått från det sociokulturellt grundade kommunikativa relationsinriktade perspektivet (KoRP) och bedrivits utifrån en teoridriven etnografisk ansats. 

Läsunderlag kan avhämtas hos Karin Karlsson från och med den 18 augusti.

 

17 september

Slutseminarium i lärande

Lärandets hermeneutik

Doktorand Mikael Segolsson, HLK
Diskutand: Professor Bo Dahlin, Karlstads universitet
Läsgrupp: 

Handledare: Professor Tomas Kroksmark, HLK

 

1 oktober

Slutseminarium i pedagogik

Främmande, skrämmande, spännande!
Folkhögskoledeltagares sociala representationer av högskola och universitet.

Doktorand: Annelie Andersen, HLK
Diskutand:
Läsgrupp:

Handledare: Docent Thina Chaib, HLK

 

8 oktober

Halvtidsseminarium i pedagogiskt arbete

Uppfattningar av andemening

Doktorand: Per Ohlsson, HLK
Diskutand: Professor Claes Anerstedt, Høgskolan i Oslo  
Läsgrupp:

Handledare: Professor Tomas Kroksmark, HLK